Удивительно! Ещё недавно компьютер в семье, а тем более в детском саду, был редкостью. А специалист по
образовательным компьютерным технологиям приравнивался к ископаемому динозавру:
такой же недосягаемый и значительный. Сейчас стало всё по - другому. 4-летний
кроха лихо управляется с мышкой, сыпет терминами, а 7-летний – скачивает из
интернета новую игру и играет с друзьями по сети.
Врачи
и психологи не устают спорить о вреде компьютерных игр, а интернет – магазины
потихоньку пополняются всё новыми играми: «бродилками», «стратегиями», «аркадами». Что ж, не лучше ли
попробовать идти в ногу со временем и вынести максимум пользы из продуктов
технического прогресса, чем отрицать их не глядя? Ведь при соблюдении
элементарных правил обращения с компьютером, пользы от него гораздо больше, чем
вреда.
Правила
при работе с компьютером:
1.
Ни
к чему 3-летнему карапузу таращить свои глазки в экран монитора. Начинайте его
приобщать к высоким технологиям не раньше 4,5 лет, а лучше с 5. Именно, начиная
с этого возраста, разработчиками созданы те игры и программы, которые
действительно могут подтолкнуть развитие, помогут подтянуть малыша в обучении,
развить его речь, мышление, внимание. Для трёхлеток – это вредное баловство, и
только.
2.
Работать
с компьютером ребёнку 5-7 лет можно не более 15 минут в день. Договоритесь с
ним об этом сразу, до начала игры, ведь оторвать от интересного занятия иногда
просто невозможно!
3.
После
того, как вы вместе со своим малышом плодотворно поработали, обязательно
сделайте гимнастику для глаз. Пусть это войдёт у вас в привычку. Глазкам нужен
отдых от контрастных цветов компьютера и мелькания картинок, да и в школе
пригодиться.
Прежде, чем вы
будете организовывать работу малыша за компьютером, надо узнать, а собственно
какой компьютер подходит для ребёнка?
·
Перед
приобретением компьютера, обязательно
проконсультируйтесь со специалистом и узнайте, на какие технические
характеристики следует обратить внимание, чтобы компьютер был безопасным для
ребенка.
·
Важную
роль в уменьшении физической нагрузки на ребёнка при работе с компьютером
является правильно подобранная мебель, соответствующая возрасту и росту
ребёнка.
·
Компьютер
должен устанавливаться в хорошо проветренном помещении, где регулярно
проводится влажная уборка.
Если вы хорошо
подготовились к работе за компьютером, то можно приступить к выбору развивающих
программ, которых сейчас так много, что и ошибиться не долго. Для начала
задайте себе вопрос: «С какой целью мой малыш будет осваивать виртуальное
пространство? Может быть, вам хочется, чтобы он стал более внимательным, больше
запоминал?». А может, вы хотите просто подготовить его к школе, где только
ленивый не знает, что такое «play station» и «windows»
. но есть малыши, для которых созданы специальные компьютерные программы –
логопедические. Для таких ребят компьютерные занятия сослужат хорошую службу и
могут стать прекрасным дополнением к ежедневным логическим занятиям. И цель у
таких игр-занятий одна – помочь крохе!
Если у вашего
малыша есть те или иные нарушения речи, то, скорее всего, он посещает занятия
логопеда: в садике, в детском центре или занимается дома. Внимательные мамы
знают, что логопед пользуется набором картинок, игрушками, специальными
книжками. В некоторых случаях проводит логопедический массаж, дыхательные
упражнения, и, конечно, учит читать и писать. « А что ещё надо?» - спросят как
родители, так и специалисты. А надо, чтобы логопед по возможности включал в
свою работу дополнительные методы и приёмы работы – это обязательное условие
для хорошего специалиста. Многие логопеды и дефектологи сейчас пользуются в
работе с детьми – и это уже не новость. Некоторые логопедические программы (а
их совсем не много) прекрасно дополняют (но не заменяют!) работу по исправлению
звукопроизношения, расширению словарного запаса, формированию грамматически
правильной речи. Возможностей у таких программ масса, хотя из – за сравнительно
недавнего появления на рынке, они ещё нуждаются в тщательной доработке.
К сожалению,
далеко не все логопеды знают о больших возможностях использования специальных
программ. Однако не надо быть логопедом, чтобы их освоить, достаточно быть
заботливой и любопытной мамой. Большинство из этих программ изготовлены для
работы в семье: обычный диск, элементарные правила установки на любой
современный компьютер. Что ж, и мы попробуем?
1.
«Игры для Тигры» - это
логопедическая коррекционная программа, созданная учёными – логопедами в Перми.
Эта программа предназначена для исправления общего недоразвития речи, когда у
ребёнка очень маленький словарный запас, неграмотная речь, нарушены звуки,
снижены память, внимание, работоспособность. Вместе с весёлым Тигрёнком малыш
совершит увлекательное путешествие по Стране звуков и слов. Очень красочная
анимация привлекает малыша аж с 4 лет. Программа позволяет эффективно работать
над преодолением нарушений речи при дизартрии, дислалии, ринолалии, заикании, а
также при вторичных речевых нарушениях.
2.
«Специальные образовательные средства» - вот так
назвали свой удивительный продукт специалисты из Минска, старейшие
отечественные разработчики программ для детей с различными нарушениями
развития. Эта программа представляет собой простой и понятный инструмент
моделирования занятий из готовых картинок и звуков. Продукт занимательный,
красочный, гибкий в использовании, способен удовлетворить творческий потенциал
как неординарного логопеда, так и « продвинутых» родителей и их малышей.
3.
Практически
у всех малышей с задержкой речевого развития отмечаются нарушения зрительного
восприятия, пространственного мышления и понимания новых слов. Поэтому
придумали прекрасную игру «Искатель».
Когда дети играют в « Искатель», они открывают для себя удивительные ассоциации
и темы, которые помогают им совершенствовать навыки чтения, решения сложных
задач и творчества. Игра учит видеть мелочи реальной жизни, всматриваться в
предметы, открывать удивительное рядом. Дети учатся думать! Разработчиками
выпущено несколько « Искателей» для ребят разного возраста: «Искатель в кукольном театре» для детей 4 – 6
лет,
4.
«Искатель. Загадки» - для детей 6 – 7 лет и «Искатель в доме с привидениями»
- для 7 – 10 – летних учеников.
5.
Игра
«Иди туда, не знаю куда» - это прекрасное
дополнение к логопедическим занятиям, где обязательно предусмотрены занятия на
развитие памяти, внимания и пространственных ориентировок ( направо, налево,
вверх, вниз). Очень красочный, музыкальный, с любопытным сюжетом, этот
программный продукт вполне подойдёт для ребят 4 6 лет.
6.
Всех
ребят, посещающих логопедическую группу, обязательно учат чтению и письму. Для
закрепления этих навыков поможет игра «Баба Яга учится
читать». В этой программе предложен подход к
изучению азбуки с помощью стихов и игр. Забавные рифмовки на каждую букву
алфавита помогут не только закрепить
полученные знания, но и самому составлять поэтические строчки.
7.
«Алик. Скоро в школу». Этот диск
разработан специально для дошкольников – шестилеток и направлен на обучение
дошколят основным понятиям, необходимым для школы: цвет, форма, размер,
направление, обучение числам, развитие логического мышления. Алик – это
симпатичный щенок, который, как учитель и помощник, в весёлой игровой форме
помогает детям в изучении этих понятий.
8.
«
Учимся с Гарфилдом». Умный кот Гарфилд расскажет малышам всё о буквах и
словах. Дети познакомятся с алфавитом, научатся узнавать звучание букв в
словах, соотносить предметы с их названиями. Разовьют память, логическое
мышление и сообразительность. Программа специально разработана для детей 4 лет,
озвучена профессиональными актёрами.
Не стоит злоупотреблять
развивающими программами и покупать их в огромном количестве. Ребёнку хватит 2
– 3 дисков, ведь ни один диск не заменит педагога и специальных развивающих
занятий!
Не забудем о глазках! Гимнастика для глаз
1.
Исходное
положение – стоя. Частые моргания в течении 10 – 15 секунд.
2.
И.
п. – стоя. Самомассаж задней поверхности шеи.
3.
И.
п. – стоя. Голову держать прямо. Посмотреть вверх, затем вниз, не изменяя
положения головы. Повторить 6 – 8 раз.
4.
И.
п. – стоя. Палец держать перед носом на расстоянии 25 – 30 см. переводить
взгляд с дальнего предмета ( смотреть в окно) на палец и обратно в течение 30 –
40 сек. Выполнять медленно.
5.
И.
п. – стоя. Закрыть глаза, крепко зажмурить на 1 – 2 сек., затем открыть глаза.
Повторить 8 – 10 раз.
6.
И.
п. - сидя. Смотреть на кончик носа, затем – вдаль. Повторить несколько раз.
7.
И.
п. – сидя. Потереть ладони друг о друга, и легко, без усилий, прикрыть ими
предварительно закрытые глаза, чтобы полностью загородить их от света ( на 1
мин.) представить погружение в полную темноту.
8.
И.
п. – сидя. При неподвижной голове на счёт 1 поворот глаз по вертикали вверх,
присчёте 2 – вниз, затем снова вверх. Повторить 15 – 20 раз.
9.
И.
п. – сидя. Поднять глаза кверху, сделать ими круговые движения по часовой
стрелке, затем – против часовой стрелки. Повторить 3 – 4 раза.
10.
И.
п. – лёжа. Крепко зажмурить глаза на 3 – 5 секунд, открыть на 3 – 5 сек.
Повторить 4 – 5 раз.
Консультацию
подготовила учитель-логопед
высшей
квалификационной категории Агеева В. Н.
(на
основе материалов Н. Пятибратовой).
Комментариев нет:
Отправить комментарий