Общеизвестно, что сформировать нравственную основу воспитания, помочь ребенку успешно войти в современный мир невозможно без любви к близким и своему Отечеству, без уважения к своему народу, доброты и милосердия. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Используя эту возрастную особенность, я стараюсь обогатить её нужным материалом. Исходя из этого, в работу по данному направлению включаю целый комплекс задач:
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
—формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— воспитание уважения к труду;
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
— формирование элементарных знаний о правах человека;
— расширение представлений о городах России;
— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
—формирование бережного отношения к природе и всему живому;— воспитание уважения к труду;
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
— формирование элементарных знаний о правах человека;
— расширение представлений о городах России;
— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
С этой целью подбираю соответствующий материал, применяя объяснительно-иллюстративный метод, метод проектирования, проблемно-поисковые ситуации, экспериментирование, опытно- исследовательскую деятельность. Для закрепления полученных представлений использую решение кроссвордов, головоломок и т.д. Комплексные тематические занятия я использую для закрепления полученного опыта. Кроме того, отражение освоенного опыта используется детьми в разной деятельности: ролевые игры, продуктивная деятельность, оформление проспектов с привлечением родителей, например, работая над развитием способностей к самопознанию и оптимизацией личностного развития детей, привлекла родителей к оформлению проспектов «Каждый ребенок имеет право на жизнь», где родители рассказали о влиянии энергетической сущности имени на развитие ребенка.
Помочь ребенку воспринимать себя, как гражданина необходимо с осознания собственного «я». И в этом направлении проводились циклы познавательных мероприятий при участии родителей: «Алексей - с гор потоки», «Именем своим горжусь», «Мои знаменитые тёзки», «Сакральный смысл имени».
Надо отметить и повышение активности, развития коммуникативных навыков детей при совместном с родителями досугов, выпуске газет, различных выставок рисунков и фотовыставок и пробуждение интереса у родителей к собственным детям, которые уже сейчас, в дошкольном возрасте хотят получить ответы на многие вопросы именно от своих близких.
Все проводимые мероприятия планирую в соответствии с возрастом. Разработаны увлекательные мероприятия по разным циклам:
1. Цикл «Святые наши имена» (основан на традициях):
- Алексей – с гор потоки»
- «Петр Павлович Ефремов» ( занятия и досуги для родителей)
- «Русская ярмарка»
- «Капустница»
- «Покровские посиделки» (консультация для родителей)
- 2. Цикл «По следам боевой славы» (интегрированные занятия)
- «Кто такие защитники Родины»
- « Про отцов и дедов помнить от века завещано»
- «О казаках… О достопримечательностях и памятниках родного города»
- « Иду я улицей героя» - консультация для родителей (о названии улиц нашего города, которые носят имена бойцов Великой Отечественной войны)
- «О героях Отечественной войны, о городах – героях» 3. Цикл «Я люблю свой город»
- « На иркутских куполах крестики сверкают, старый город казаков зорька обнимает»
- «Родные нации в крае живут, землю иркутскую славят» (о народах Сибири)
- «Есть своя родная земля и у нас с тобой, и земля родная – одна…(об улицах родного микрорайона)
- «Парки, улицы, бульвары взгляд ласкают много лет.. (о старинных названиях улиц нашего города)
- «Загляните в семейный альбом» презентация семейных альбомов (о дедах и прадедах). 4. Цикл «Познай свой край, чтобы полюбить свою родину»
- «Здравствуй, город, я – твой житель» (знакомство с городами Иркутской области)
«Я – России часть и знак»- «Я – России гражданин»
- «Моя Родина - Россия» совместная работа детей и родителей по оформлению плакатов
- «Синюшина гора – частица родины» оформление и презентация фотоальбома
- «Есть, возможно, уголки красивей, ну а мне милее всех - Синюшина гора», газеты к 55 - летию Синюшиной горы
- «Счастливые дети Синюшиной горы» фотовыставка к 56 годовщине Синюшиной горы
5. Цикл «Байкал – наш дом, и мы оттуда родом»
газеты о Байкале выставки детских рисунков о Байкале ко «Дню Байкала» занятия: «Я люблю тебя Байкал», «Байкал зовут Байкюлем, Байгюлем и Байхаем…» консультация для родителей ко "Дню Байкала" 6. Цикл «Семья – слово самое родное» (досуги для родителей и детей)
«Папа, мама и я - спортивная семья» «Имя в огне не горит и в воде не тонет» «Ангарские посиделки» (конкурс на «Капустницу») «Самая дружная семья» презентация детей группы «Детский сад – второй наш дом, учись творить добро в нем» «Наша символика» (оформление уголка для родителей с нашей речевкой, нашей песней и гербом) Конкурс фотоальбомов для родителей «С Иркутском связанные судьбы» Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей возрастными и личностными.
Итогом проделанной работы стал накопленный опыт проведения различных познавательных и развлекательных мероприятий с дошкольниками и родителями и таких продуктов, как серия конспектов комплексных занятий, тематических планов, подбор иллюстративного материала. А также развитые коммуникативно - познавательные навыки моих выпускников, обширный лексический запас, и полученные навыки элементарного нравственно- патриотического воспитания.
М.П. Тумашева, воспитатель старшей группы №2.
