Значимая победа!

Продолжается самый большой и значимый конкурс профессионального мастерства педагогов города Иркутска  - VIII Городской образовательный форум «Образование Иркутска -2013» .

Цель форума – подведение итогов развития дошкольного школьного и дополнительного образования, демонстрация новых технологий, средств обучения для организации учебного процесса, содействие совершенствованию системы образования, внедрению последних достижений науки и техники, инновационных педагогических и информационно-технологических проектов в области образования. И, хотя длится он почти месяц (с 14 января по 11 февраля), уже стали известны результаты некоторых конкурсов. Так, 24 января у коллектива нашего детского сада был настоящий праздник - воспитатель средней  группы Пономарева Анна Владимировна была объявлена победителем конкурса «ЛУЧШИЙ ПЕДАГОГ, ВОСПИТАТЕЛЬ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ - 2013»!

Конкурс состоял из двух этапов – в ноябре 2012 года Анна представила в экспертный совет информационные материалы о достижениях в своей педагогической деятельности,  второй этап – «Мастер-класс», состоялся  23 января. Многочисленные зрители – коллеги из других ДОУ и высокопрофессиональное жюри по достоинству оценили педагогическую ценность темы «Мастер-класса», творчество педагога, эмоциональность выступления.  

Это первая значимая победа Анны в ее педагогической карьере. Коллеги, друзья, родственники, первая учительница, воспитанники и их родители поздравили Анну Владимировну с дипломом победителя и ценным подарком и пожелали ей дальнейших побед!

      Уважаемая Анна Владимировна, пусть Ваши Молодость, Оптимизм и Творчество помогут достичь Вам новых высот!!!

          Желаем, чтобы Удача, Успех и Вдохновение были верными спутниками во всех Ваших начинаниях! Настойчивости и терпения в решении каждодневных задач!!!

 И.А.Грук, заведующий ДОУ и все коллеги.

- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО ВОСПИТАТЕЛЯ

Что нужно знать родителям о развитии речи дошкольника

• Вашему малышу доступны различные формы     общения: диалогическая и монологическая речь, контекстная и ситуативная.

 • Общайтесь с малышом ежедневно, обсуждайте его жизнь дома и в детском саду.

• Разучивайте с крохой небольшие стихотворения, читайте сказки и короткие рассказы, обсуждайте прочитанное.

• К шести годам процесс фонемообразования у ребенка заканчивается, и он правильно произносит все звуки родного языка.

4 года

К четырем годам в словаре у вашего ребенка должно быть около двух тысяч слов, гораздо меньше грамматических ошибок, но еще возможно нарушение произношения звуков [ш], [ж], [щ], [ц], [ч], [р], [р'], [л], [л'], а вот звуки [с], [з], [с'], [з'] ребенок уже произносит правильно и чисто говорит: «сок», «носок», «зубы», «коза», «осень», «зима» и т. п. Малышу доступны различные формы общения (диалогическая и монологическая, ситуативная и контекстная речь). Он отвечает на ваши вопросы о том, что видел на прогулке, чем занимался в детском саду, легко запоминает и рассказывает короткие стишки, а рассматривая знакомые книжки, пересказывает сказки, которые вы ему неоднократно читали. Вы, конечно же, продолжаете много общаться с ребенком, играете с ним, смотрите и обсуждаете мультфильмы, ходите в театр на детские спектакли. Если у ребенка появилось желание познакомиться с буквами, начинайте работу по подготовке малыша к обучению грамоте. Только не спешите, выберите методику, которой будете пользоваться, хорошо изучите ее и лишь тогда начинайте занятия с малышом. Для занятий вам потребуются карточки и кубики с буквами, азбука или букварь для дошкольников, яркие предметные картинки, палочки и шнурочки для выкладывания и пластилин для лепки букв. Хорошо приобрести магнитную доску с набором букв. Чтобы у ребенка не было проблем с чтением, следует букву называть звуком. Например: М, а не МЭ, ЭМ.

Когда ребенок освоит слоговое чтение, познакомьте с тем, что в алфавите у каждой буквы есть свое имя: у М - ЭМ и т.д.

Вы учите своего ребенка быть вежливым, здороваться и прощаться с окружающими, говорить «волшебные» слова «спасибо» и «пожалуйста». Вы следите за своей речью и не допускаете использования близкими в присутствии ребенка бранных и сорных слов. Помните: речь вашего ребенка будет отражением вашей речи.

5 лет

К пяти годам уже и звуки [ш], [ж], [щ] произносятся правильно. Ваш сын или ваша дочь уже абсолютно чисто произносят слова «шуба», «мышка», «жук», «кожа», «щетка» и т. п., не путают звуки [с] — [ш] и [з] — [ж] в речи. Например, пятилетний ребенок легко повторит вслед за вами следующие пары слов:

• миска — Мишка;

• маска — Машка;

• каска — кашка;

• соска — шашка;

• пасу — пишу;

• коза — кожа;

• роза — рожа;

• лизать — лежать.

Развивающийся навык слухового восприятия помогает ребенку контролировать собственное произношение и даже слышать ошибки в речи окружающих. В этот период формируется языковое чутье, что обеспечивает уверенное употребление в самостоятельных высказываниях практически всех грамматических категорий. Ребенок не путает падежи имен существительных и не говорит: «Я рисую карандашом и ручком». Он скажет верно: «Я рисую карандашом и ручкой». Он не скажет: «Пять карандашов», а употребит верную форму: «Пять карандашей». Он уже умеет правильно использовать предлоги и не говорит: «Чашка упала от стола», а правильно скажет: «Чашка упала со стола». Ребенок этого возраста легко составит рассказ по серии картинок.

Так же легко он перескажет содержание просмотренного мультфильма или спектакля, прочитанного воспитателем в детском саду рассказа. Он уже знает и помнит много стихов, умеет отгадывать загадки и, главное, объясняет, что помогло ему отгадать загадку. Например, ребенок легко отгадает загадку:

Пробежала кочка

Около пенечка.

А у кочки черный нос

И в колючках спинка.

На колючках листьев воз

С дуба и осинки.

Малыш, конечно же, скажет, что это еж, и легко объяснит, что ежик действительно похож на кочку, у него спинка в колючках и он таскает на колючках листья.

Если у ребенка возникают сложности при отгадывании загадок, сначала используйте загадки — упражнения типа «Подскажи словечко»:

Полосатой рыжей спинкой,

Ластясь, трется о ботинки,

Машет кончиком хвоста.

Говорю я про... (кота).

Пятачок и хвост крючком.

Ты, конечно, с ним знаком.

Он — большой свиньи ребенок,

А зовется — ... (поросенок).

Резво скачет по лужайке.

Кто он? Быстро угадай-ка.

Ножки тонкие, и грива

Развивается игриво.

На конюшне без пеленок

Вырос рыжий... (жеребенок).

На мостке, упершись лбами,

Час стоят, на горе маме.

Вот упрямые ребята!

Как же их зовут?

(Козлята.)

Учите ребенка объяснять, как он отгадал загадку, что помогло ему найти отгадку. Это развивает не только речь, но и мышление ребенка.

6 лет

К шести годам процесс фонемообразования у нормального развивающегося ребенка заканчивается, он правильно произносит в свободной речи абсолютно все звуки родного языка, не путает их между собой в речевом потоке. Но в любом случае накануне поступления в школу ребенка необходимо показать логопеду. История типа «Сам себе логопед» сродни истории «Сам себе хирург». К сожалению, родители не всегда слышат дефектное произношение у своего ребенка. Проверьте себя и состояние звукопроизношения ребенка самостоятельно, предложите повторить вслед за вами следующие цепочки слов и предложения.

• Сова, коса, пес. На суку сова. Под скамейкой собака.

• Сено, осень, лось. Осенью краснеют листья.

• Зонт, коза, заноза. У Зои новый зонт.

• Зима, корзина, резина. У Зины в корзине земляника.

• Цепи, овца, палец. У цапли куцый хвост.

• Шапка, кошка, малыш. Шапка да шубка — вот и весь Мишутка.

• Жук, ножи. Жук жужжит. Жаба в луже.

• Щенок, вещи, лещ. Щенок тащит щетку.

• Чай, бочка, ночь. Бочка у печки. Печка из кирпича.

• Яма, майка, лай. У Майки новая лейка.

• Лапа, колобок, пол. На полу лужа. У Володи лопата.

• Лес, поляна, соль. В лесу лиса. Лена ела малину.

• Рыба, марка, забор. Рома красит забор. У забора помидоры.

• Река, моряк, букварь. У Ирины мандарины. Гриша соберет под березой грибы.

Даже если вам кажется, что ваш ребенок говорит абсолютно чисто, обратитесь к логопеду и проверьте, так ли это на самом деле. Скоро ваш ребенок отправится в школу, и нарушение произношения звуков может стать препятствием для овладения ребенком чтением и грамотным письмом.

К шести годам ребенок должен овладеть развернутой фразовой речью, фонетически, лексически и грамматически правильно оформленной. Он легко пересказывает прочитанные ему рассказы и сказки, составляет рассказы не только по серии картинок, но и по сюжетной картинке. Например, он легко составит рассказ по картине, особенно если вы предварительно зададите ему вопросы.

В этом возрасте ваш сын или ваша дочь знает много стихов и рассказывает их выразительно, правильно и четко произнося все звуки и слова. Теперь это уже не только стихи А. Барто, К. Чуковского, С. Маршака, но и произведения русских классиков.

Предложите ребенку послушать, а потом выучить с вашей помощью несколько стихотворений. Покажите, как следует выразительно читать стихи.

Консультация подготовлена Соловьевой Любовью Ивановной, учителем-логопедом Высшей квалификационной категории на основании рекомендаций Нищевой Н.В. Если ребенок плохо говорит...— СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

И это чудо происходит!

Снег ровным покровом ложится на землю... Морозная звёздная ночь... Кажется,что небо стало ближе. Вся природа погружается в сон, а в сердце загорается огонёк надежды на то, что мир вокруг нас станет лучше.

Всякий раз, когда мы перешагиваем порог Нового года, на душе становится особенно тепло, потому что через несколько дней наступит Праздник Рождества! Это удивительное время, когда сердце наполняется ожиданием чуда...И это чудо происходит!..

Каждый из нас старается провести этот день не так, как любой другой: подарить добро и любовь близкому человеку, стать лучше.

В нашем детском саду прошли «Рождественские посиделки» для старших дошкольников, а так же в этом году  в качестве гостей мы пригласили малышей (детей из младшей и средней группы).

Наш детский сад продолжает сотрудничество с Детской библиотекой №30(на Синюшиной горе). И в гости на наше мероприятие пришла библиотекарь Галина Ивановна. Она рассказала ребятам о том, как праздновали «Святки» наши предки,познакомила с книгами о Рождестве и пригласила в библиотеку.

Но для начала мы все вместе сделали макет «Рождество». Провели конкурс совместного творчества родителей и детей на лучшее дерево «Деревья разные – самые разнообразные!». Почитали и провели беседы по Рождественской сказке Игоря Грушевского «Девочка мечтала о крыльях». Выучили стихи и колядки. В общем - подготовились основательно!А что получилось… СМОТРИТЕ!

Моисеева Л.М., воспитатель высшей квалификационной категории

Я мороза не боюсь! Консультация для родителей

Зима, каникулы, праздники! Столько радости и смеха! Дети так любят покувыркаться в пушистом снежке, покататься с горки  на саночках, поиграть в снежки… 

Чтобы не испортить удовольствие от прогулки и избежать переохлаждения, соблюдайте нехитрые правила:

1. Самый первый и самый важный совет: выходите  на  прогулку,  плотно  пообедав! Сытый и довольный ребёнок не замёрзнет
2. Одежда должна быть удобная, тёплая, но при этом лёгкая. Малыш активно двигается на морозе, может перегреться и вспотеть, а это верный способ заболеть!
3. Не забывайте про шарфик, шапочку, варежки с длинными манжетами, чтобы снежок не забивался, ну и, конечно, меховую просторную обувь с шерстяным носочком;
4. Не помешает  сменка:  несколько пар варежек, носочков и ещё одни штанишки. Чтобы  не бежать с «подтаявшим» ребёнком домой, а прямо на улице заменить мокрые «детали» одежды на сухие;
5. На морозе ребятишки часто облизывают губы и обтирают лицо влажными рукавицами. Чтобы предостеречь их от обветривания и потрескивания, перед выходом на улицу обязательно наносите на кожу детский специализированный крем с ромашкой или чередой.Гигиеническую помаду на губки лучше приобрести в аптеке, а также оксолиновую  мазь, чтобы никакая вирусная инфекция не привязалась;
6. Разгулявшиеся малыши смеются и хватают ртом много холодного воздуха, поэтому обильное  тёплое питьё (чай или вода) им не помешает. Сохранить температуру поможет термос или простая бутылочка,  укутанная  в шарф;
7. Заметили, что нос и щёки побелели? Разотрите их ладошками и срочно возвращайтесь домой! Или, если вы находитесь на каком-то спортивном, игровом объекте, зайдите в тёплое помещение и погрейтесь!
8. Если,  всё же,  избежать  переохлаждение  не  удалось, и дома вы обнаружили, что ножки у вашего «гулёны» холодные, как ледышки, согрейте их в тазике с тёплой водой и морской солью, после разотрите спиртовым раствором, наденьте сначала простые носки, а затем шерстяные.

Гуляйте на свежем воздухе, наслаждайтесь зимними забавами и будьте здоровы!

Консультацию подготовила Моисеева Л.М.

Использован материал журнала

 «Планета Детства» (№10 2009г.)