Дети – это солнце в
пасмурных мотивах,
Целый мир гипотез
радостных наук…
Дети – это отдых, миг
покоя краткий,
Богу у кроватки
трепетный обет,
Дети – это мира нежные
загадки,
И в самих загадках
кроется ответ…
(М. Цветаева)
Для меня самое
большое счастье – видеть сияющие глаза в те мгновения, когда малыш дарит цветок своей маме…Его
взгляд излучает чистое сияние человечности.
Дети по – новому видят мир. В цветущих
ветвях яблони, в созревающих гроздьях винограда, в задумчивых цветах хризантемы
видят они воплощение человеческого труда, заботы, чувства добра и красоты.
Х. Даунз писал: «Человек – не глина, из
которой воспитатель может лепить все, что ему угодно, а растение, которое
появляется на свет с определенной природой и формами; воспитатель может только
вырастить его, как садовник, и довести до возможного совершенства, но, уточняет
Л. Толстой: «Воспитатель в отношении нравственном сам должен быть тем, кем он
хочет сделать воспитанника… Всем известна народная мудрость: «Ничего не делай
другому такого, чего не пожелал бы себе».
Для воспитания ребенка требуется
глубокая мудрость. Ребенок – это маленький человек, из которого надо создать
ЧЕЛОВЕКА. Создать человека – не значит переложить знания из копилки мудрости в
головы наших дошколят.
В своей работе я часто использую сказки,
т.е. сказкотерапию. Если, по словам Даунза, человек – растение, то, что нужно
для его
«произрастания»? Без чего человек никогда не будет счастлив? И как найти семена счастья? И можно
ли вырастить растение, приносящее счастье всем, кто дотрагивается до него?
Однажды познакомила детей со сказкой
«Самая нужная вещь.» (автор А.Исаакян), где младший сын царя подсказал нам:
«…свет - самое нужное в мире…Без света
земля не уродит хлеба. Без света на земле не будет жизни…свет знания – самая
нужная вещь».
А
потом было знакомство с мультфильмом «Паровозик из Ромашкова», который учил
видеть красивое в обычном.
«Красота» - это непростое понятие для
разума дошколят, потому что для них «красивое» - это то, что можно увидеть
своими глазами и то, что тебе нравится». В откровенных беседах «Сколько стоит
красота?» попыталась выяснить: Какая бывает красота? Что такое внешняя красота?
Что такое внутренняя красота? Что сделать, чтобы стать внутренне красивым?
Можно ли увидеть внутреннюю красоту?...Не один раз говорили «о самом красивом в
моей жизни» (т.е. в жизни ребенка) – это были и мысли вслух, и рисунки, и
рассказы из жизненного опыта детей. Например,
ЭЛИНА: Красота – это когда человек
красивый: губы и лицо, одежда, А
красоту души купить нельзя… «Паровозик из Ромашкова» научил не торопиться. Если
увидел хорошее – остановись…
ДИАНА М.:Cамое
красивое в моей жизни – мама и бабушка… мама все варит, бабушка ей помогает…
они добрые, любящие… сердце у них идет к малышу… они заботятся обо мне… они
подарили мне жизнь.
КАТЯ К.: Ничего на свете лучше нету моей
сестры Тони.
АНЯ Ю.: Cамое
красивое для меня – моя мама…и красивая, и добрая.
КАТЯ Р.: Красота – это такие украшения,
мода, хорошая жизнь в красивой комнате.
ВОВА З.: Красота – это умение видеть
красивое… самое красивое – это когда семья собирается вместе.
Чтобы точнее
рассуждать о внешней красоте и внутренней, мы познакомились с пословицами,
например: «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож», или «на
цветок пчелка летит, а на красоту душа человеческая глядит», или «счастье лучше
богатства»…и многие другие.
С детьми
старшего возраста можно порассуждать и над таким вопросом: «Влияет ли поиск
прекрасного на внутренний и внешний облик человека?». Непросто научиться искать
прекрасное в окружающем. Интересно прошла беседа на тему: «Стоит ли искать
прекрасное?» ( что в вас самое прекрасное? Если человек не умеет искать
прекрасное в себе, сможет ли он находить прекрасное в людях? Как вы думаете,
как самим научиться искать прекрасное во всех людях? И т.д.)
Книги А. Лопатиной и М. Скребцовой по
духовному воспитанию давно для меня стали настольными. Они назидают и в
Нравстенности, и в Эстетике, и в Человековедении. Наибольшее предпочтение отдаю
книге 5 «Азбука мудрости». По ней знакомлю со сказками по темам Программы и
беседы провожу, и рассуждаем, и рисуем, и сочиняем. Самое главное, «питаем»
душу свою чистым, красивым, полезным, мудрым, светлым знанием, и дети
«впитывают» все это полезное и нравственно мудрое, взрослеют на глазах, и в
сердцах их что-то начинает говорить, и это что-то они учатся слышать. Это
что-то - их внутреннее «Я»…
Не жалейте время для детей, разглядите взрослых в них
людей,
Перестаньте ссориться и злиться, попытайтесь с ними
подружиться.
Постарайтесь их не упрекать, научитесь слушать, понимать.
Обогрейте их своим теплом, крепостью для них пусть станет
дом.
Вместе с ними пробуйте, ищите, обо всем на свете говорите,
Их всегда незримо направляйте и во всех делах им помогайте.
Научитесь детям доверять – каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте, дети – мудрецы, не забывайте.
Взрослые, надейтесь на детей и любите их душою всей
Так, как невозможно описать. Вам тогда не потерять.
Воспитатель высшей
квалификационной категории
Тумашева М.П. (из опыта работы)
